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由意昂体育3與國際傳播學會（ICA）共同主辦的2022年新媒體國際論壇近日在線上舉辦。大會主題為“智能傳播與真實世界（Intelligent Communication and Real World）”。國際傳播學會現任主席、美國西北大學教授Noshir Contractor，前主席⚗️🦟、南佛羅裏達大學教授Patrice Buzzanell，前主席、現理事會成員、悉尼大學教授Terry Flew4️⃣，《人類傳播研究》期刊共同主編、南佛羅裏達大學教授Steven Wilson👛🧫，以及海內外專家、學者和學子2000余人，雲端相聚🔻，共同探討交流。

本屆論壇設有“院長論壇”，來自中國傳媒大學、中國人民大學、北京大學🪁、武漢大學🥃、華中科技大學、浙江大學🙇🏻‍♂️、廈門大學🕓🌵、四川大學、蘇州大學、山東大學🤲🏿、西安交通大學、華東師範大學、同濟大學、重慶大學🅰️、北京師範大學、中山大學👨🏻‍🔧、上海大學、安徽大學、鄭州大學、河北大學、南京師範大學🙌🏼、西北師範大學、陜西師範大學、新疆大學🧚🏼‍♂️🐳、寧夏大學👳🏽、雲南大學🤚🏼、華東政法大學、廣東外語外貿大學等近30家新聞傳播意昂3的院長齊聚雲端🕵🏿‍♂️，共同研討智能時代的新聞傳播教育🙆🏽‍♀️🤘🏻。

本次院長論壇設有2個分會場💞，在廈門大學新聞傳播意昂3院長余清楚、蘇州大學傳媒意昂3執行院長陳龍，武漢大學新聞與傳播意昂3院長強月新🤾🏿🧼、浙江大學傳媒與國際文化意昂3院長韋路分別作為分會場主持人與評議人參會🏌🏻，與各位院長嘉賓積極互動，共同探討智能傳播時代對新聞傳播學科建設與專題研究帶來的機遇與挑戰。

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廈門大學新聞傳播意昂3院長余清楚

武漢大學新聞與傳播意昂3院長強月新在主持論壇時表示🏵，他代表與會人員感謝意昂体育3提供了這樣的學術交流與探討的平臺🏄🕵🏼，並表示這場討論中關於人工智能與元宇宙、新文科背景下新聞傳播人才培養、以及其它新聞傳播領域的前沿研究精彩紛呈🖲，令大家收獲頗豐🐬，希望今後大家仍能積極交流和探討對新聞傳播學科建設的經驗，互相支持🧑🏻‍⚕️，互相幫助。

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武漢大學新聞與傳播意昂3院長強月新

蘇州大學傳媒意昂3執行院長陳龍在評議時表示♙，論壇演講可分為學科建設和專題研究兩大主題。在學科建設中，演講者們認為要扣緊當下智能傳播發展這一背景🛥，關註社會和新聞傳播學科發展的實際問題🧏🏼‍♂️，加強學科基礎研究，註重人才培養👨🏼‍🎨，促進學科建設提質增效。在專題研究中，演講者們關註智能傳播背景下的新現象、新問題，在研究探討中，促進智能傳播時代國際傳播、網絡文明等領域的發展和建構。

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蘇州大學傳媒意昂3執行院長陳龍

浙江大學傳媒與國際文化意昂3院長韋路作為評議人指出🦐，在新聞傳播學的人才培養過程中💂🏻‍♀️，要創新教育機製🌻，鼓勵學生多讀專業經典原著，摒棄浮躁風氣，夯實理論基礎🙅🏿‍♂️；要更新教學模式，建立多元化的培養方式，科研實踐兩手抓；要積極從專業優化、課程提質、模式創新“三大抓手”出發，推進新文科建設；要明確學科定位，既要重視人文社科視野，也要培養相應的科學和工程素養，讓本學科擁有更強的競爭力🍯，在更多領域發揮優勢🧚🏻‍♀️，為國家作出更大的貢獻。

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浙江大學傳媒與國際文化意昂3院長韋路

在各分論壇會場📢，與會院長嘉賓熱烈發言，針對當下新聞傳播學科的發展前景🤷🏽、育人機製、研究方向等話題展開探討🛂。

中國傳媒大學新聞意昂3院長隋巖從學科特點入手🧏🏽‍♂️，對當下新聞傳播學科建設做出了反思。他認為😿，作為應用性學科的新聞傳播學具有“技術接近性”和“現象接近性”兩大特點。對“技術”和“現象”的“趨之若鶩”使得新聞傳播學科在專業設置、理論研究層面出現了潮流化🚶‍➡️、同質化的傾向，對於學科的長遠發展十分不利♿🧑‍🎤。為了規避上述問題🤸🏽，隋巖教授認為新聞與傳播學科應該加強基礎理論的研究，在保證學科獨立性的前提下，開放學科邊界，推進不同學科之間的交叉融合🧑‍🦳。

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中國傳媒大學新聞意昂3院長隋巖

中國人民大學新聞意昂3執行院長周勇認為📠，新聞傳播領域的人才應當服務於治國理政，服務於國家現代化，助力層級跨越。他提出高層次新聞傳播人才培養要有所聚焦，人才培養要“三個面向”，一是面向主流媒體，二是面向國家治理🦸🏼，三是面向社會發展，重視多元化發展，為中國現代化建設提供支持力量👳🏿‍♂️。

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中國人民大學新聞意昂3執行院長周勇

北京大學新聞與傳播意昂3院長陳剛認為，實現新聞傳播學科的發展👂🏼，需要以問題為導向，並在此基礎上加強學科基礎研究。我們需要基於中國實踐、技術發展和學術儲備👩🏻‍🔬，大膽探索和總結。我們既要堅持學術自信👌👨‍🏭，又要積極促進學科對話🪚，在此過程中逐漸形成中國式的新聞傳播學科發展路徑🤮，形成中國式的新聞與傳播教育特色➝，努力引領全球發展。

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北京大學新聞與傳播意昂3院長陳剛

華中科技大學新聞與信息傳播意昂3院長張明新圍繞“國際傳播思維、教育和理念”的主題進行了分享。他表示，在全球傳播的格局下，只有深化文明交流互鑒🚭，才能推動中華文化更好地走向世界。

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華中科技大學新聞與信息傳播意昂3院長張明新

四川大學文學與新聞意昂3（新聞意昂3）教授蔣曉麗🧑🏻‍🎨，在《數字智能時代的新聞傳播學科人才培養的升級迭代與堅守傳承》的演講中，提出了當下新聞傳播學教育存在的三大矛盾：新媒體技術的迅猛發展與教育結構老化的矛盾、智能時代範媒介化的趨勢與教育培養方式單一的矛盾、理論學習與實踐銜接的矛盾。為應對這些問題，她建議更早地進行研究型人才與應用型人才的分質培養🧕🏿💺，定製數字智能傳播時代新的學習路徑，把握新聞傳播專業核心競爭力🎤，為新聞傳播學科的堅守傳承提供了前瞻性的思考。

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四川大學文學與新聞意昂3（新聞意昂3）教授蔣曉麗

山東大學新聞傳播意昂3院長劉明洋提出，媒介研究需要在知識體系、實驗體系和技術體系三個方面進行創新，在推進學科交叉融合的過程中，提升學生的人文素養♓️、媒介素養和技術素養，為新聞學科的人才培養真抓實幹♢。

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山東大學新聞傳播意昂3院長劉明洋

在題為《智能傳播的馬克思主義哲學思考——基於方法論視角》的報告中🥘，西安交通大學新聞與新媒體意昂3院長馬忠以馬克思主義哲學的視角，分析了虛擬社會中人的主體性、數字勞動的剝削、技術鴻溝、認知的客觀性等問題🍄，他強調🛝💆🏼‍♂️，馬克思主義哲學在智能傳播時代同樣大有用武之地👦🙋🏿‍♀️。

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西安交通大學新聞與新媒體意昂3院長馬忠

華東師範大學傳播意昂3院長王峰帶來了《從元宇宙到真實世界》的主題演講，分享了元宇宙研究的新思路✌🏽。王峰教授指出，元宇宙將給我們的生活世界帶來巨大變革🦽🚵🏿‍♂️，我們與其討論真實世界如何延伸到元宇宙，不如討論元宇宙延伸到真實世界將會發生什麽👸🏼⛴。

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華東師範大學傳播意昂3院長王峰

重慶大學新聞意昂3院長董天策強調了新媒體時代，新傳學子閱讀經典書籍的重要性。閱讀經典書籍不僅能夠與學科領域的大師對話，思考政治🪢、社會、國際關系等方面的問題🤽🏻‍♂️，還能夠幫助構建多維度的知識體系，以達到增加專業深度👐🏽、厚度、高度的最終目標。他建議通過無學時、有學分🪡、小班化教學的方式，開設專業經典導讀課，提升學生閱讀經典書籍的積極性。

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重慶大學新聞意昂3院長董天策

北京師範大學新聞與傳播意昂3執行院長張洪忠認為，在智能媒體傳播時代🍜，新聞傳播學人才培養，首先應該明確“信息流在哪裏🈹，傳播學就在哪裏”的概念；其次，可以通過設立獎學金等方式，鼓勵學生參與互聯網、人工智能創新創業🧱🦹🏼‍♂️，培養學生的傳播工程意識👷🏽‍♀️，應該厘清通識教育和專業教育的區別👨‍✈️，明確傳播學專業門檻👨🏻‍🔧，精準培養傳播學專業人才🧘🏿‍♀️。

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北京師範大學新聞傳播意昂3執行院長張洪忠

中山大學傳播與設計意昂3副院長鐘智錦介紹了如何通過分析多種文本特征進行謠言的自動識別、如何進行視頻媒體內容分析與檢索、如何進行智能媒體和智能傳播平臺設計等智能傳播研究，並提出智能技術在未來的傳播實踐中大有可為。

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中山大學傳播與設計意昂3副院長鐘智錦

上海大學新聞傳播意昂3院長嚴三九進行了《倫理學視閾中元宇宙引發的倫理風險及倫理準則框架研究》的主題分享，為了應對元宇宙導致的虛擬倫理風險和現實倫理風險並發的窘境，他提出了“內外雙軌倫理框架”設計，從一般倫理和專業倫理兩個維度出發，將元宇宙倫理風險防控從問題鏈末端提至前端，推動元宇宙的健康運行，促進現實社會可持續發展。

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上海大學新聞傳播意昂3院長嚴三九

在《延喬路——一個“無中生有”的媒介實踐》的演講中🎛，安徽大學新聞傳播意昂3院長姜紅以電視劇《覺醒年代》的熱播，意外促使延喬路成為打卡熱點這一案例，論述了“轉譯”在媒介事件中的重要作用。

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安徽大學新聞傳播意昂3院長姜紅

河北大學新聞傳播意昂3院長韓立新通過對新聞報道的對比分析🤾🏻‍♂️🎓，發現對新聞進行知識分析♒️，為大眾提供解釋，更能得到用戶正面的反饋。因此，他倡導將知識範疇引入新聞學理論中🧭，以克服人們日益增長的對新聞進行解釋的要求，與大眾媒體新聞報道中專業知識不足的矛盾，提出“知識是新聞的第七個要素”的嶄新觀點🛻。

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河北大學新聞傳播意昂3院長韓立新

南京師範大學新聞與傳播意昂3執行院長張曉鋒圍繞“網絡文明”這一主題進行了分享，他強調互聯網的建設需要掌握網絡意識形態的主導權🤦‍♀️。對於建構和諧共生的網絡生態🎍🚶🏻，張曉鋒提出了兩個路徑：一、掌握輿論的航向🔌，發揮網絡的主體牽引力👭🏼；二、掌握技術發展的趨勢🙅🏻‍♀️，發揮網絡的長效影響力。

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南京師範大學新聞與傳播意昂3執行院長張曉鋒

西北師範大學傳媒意昂3（新聞意昂3）院長徐兆壽在題為《一種深邃的憂思——智能化對人類道德與智慧的侵略與屏蔽》的演講中，從個體思維和道德倫理兩個層面對以元宇宙為代表的智能傳播技術進行了批判性的反思🏇🏽。他指出：一方面，智能技術正在以一種“教化”的形式嵌入到人們的日常生活中，強製人們服從技術本身的邏輯，從而實現對人們思維和智慧的控製與屏蔽。另一方面，社會道德在智能技術的影響下趨於“硬化”🙋‍♀️，人類中心主義再次登頂。基於上述思考✳️，徐兆壽教授認為🧚🏽‍♂️，智能時代的媒介發展應有所節製。智能的終極目標應該是智能的退化以及人與天地萬物關系的重建。

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西北師範大學傳媒意昂3（新聞意昂3）院長徐兆壽

陜西師範大學新聞與傳播意昂3院長許加彪提出，要打破學科壁壘👶🏿，形成輻射效應，促進科研成果的產出與產業應用的發展。

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陜西師範大學新聞與傳播意昂3院長許加彪

新疆大學新聞與傳播意昂3院長張允表示，希望能夠與內地各高校建立緊密聯系🤵🏻，取長補短，利用元宇宙技術建立虛擬教研室🦿，為學生提供更好的教學場景，助力全國高等教育數字化發展⬜️，更好地進行人才培養工作。

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新疆大學新聞與傳播意昂3院長張允

寧夏大學新聞傳播意昂3執行院長李世舉，在《新文科背景下的新聞傳播專業教育創新》的演講中指出👮🏿🧝🏿‍♂️，智能技術的進步為新文科建設提出了新的要求，面對學科知識體系的復雜化、綜合化，傳統的單一學科可能無法解決現有的復雜社會問題。因此新時代文科教育必須加快學科交叉，創新培養模式✂️，為新文科建設註入新鮮血液。

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寧夏大學新聞傳播意昂3執行院長李世舉

雲南大學新聞意昂3（南亞東南亞國際傳播意昂3）院長廖聖清發表了《網絡新聞回帖中的受眾互動與群體極化：以情緒為中介變量》的報告。他基於沉默的螺旋理論，研究了人民日報在微博中發布的新冠肺炎報道以及網民的評論數據，證實了受眾互動在群體極化中的重要作用。

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雲南大學新聞意昂3（南亞東南亞國際傳播意昂3）院長廖聖清

華東政法大學傳播意昂3院長範玉吉以《智能傳播與傳媒法治人才培養》為主題進行演講。他指出，人工智能改變了世界的構成格局和傳統法治的基礎，以人為中心的一元世界轉向以人和人工智能交互影響的二元世界🗺，法律也必須從以人為中心的立法和司法實踐🔶，轉向以人和人工智能互為中心的立法和司法實踐。為更好應對此變化🐨，社會亟需智能傳播法治人才🫲🏼。為此👳，高校可以從學科建設、師資隊伍建設、教材建設和教學實踐基地建設四方面著手🐏，加快培養智能傳播法治人才。

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