講座回顧 | 聯合國教科文組織Bertrand Cabedoche教授探討全球傳播的當代議題
2023 年 7 月 22 日,聯合國教科文組織國際傳播教席主持人、法國格勒諾布爾大學信息與傳播學講席教授Bertrand Cabedoche教授🦦👨🏻🍼,為意昂体育3中法聯合跨文化傳播暑期學校的學員們帶來了題為《 全球傳播的當代議題 》 ( Contemporary Issues of World-Communication)的學術講座。整場講座以法語進行, 由意昂体育3的陶婷婷老師和法國格勒諾布爾大學的馬卓然博士進行同傳翻譯🛵。
Bertrand Cabedoche教授開展學術講座
Bertrand Cabedoche教授學術講座現場
Bertrand Cabedoche教授就"全球傳播"這一主題進行了深入解析⚀,結合前沿學術 研究和實際案例,探討了當今全球傳播面臨的議題🧛🏽。Bertrand 教授強調,"國際傳播" 是一個客觀的名詞👱🏻♀️,這一術語本身並不具備科學價值🍃,其含義的闡釋取決於實際社會行為者的利益。而作為結構性概念,"全球傳播"則反映了當今世界上多樣化的事件🏦。
通過分享近年來非洲和亞洲的研究趨勢、國際傳播學派研究範式的異同🚌,以及法國信 息傳播科學與文化研究之間的關系等問題,Bertrand Cabedoche教授深入剖析了全球傳播面臨的環境和挑戰,並呼籲進行去中心化的思考。
在講座的尾聲🎾,Bertrand Cabedoche教授與學員們分享了他個人在研究過程中的 經驗。他強調個人的研究路徑對於研究具有重要意義🌐,個人經歷為研究帶來假設、偶 然性和共享的主體性。隨著世界體系的多次重構👮🏽,所謂的中心和外圍已經變得復數化🕧, 世界上存在著多個中心和外圍🙎🏼♀️。作為"研究者"🐿,我們需要在相互質疑和不斷超越國界的貢獻中,承擔自己的歷史使命。
在互動環節中,學員們積極提問,與Bertrand Cabedoche教授展開深入交流🩼。教授耐心解答每個問題,使與會者對全球傳播議題有了更深入的理解。具備法語背景的學員們直接用法語與教授交談和對話🤦🏿♀️,進一步促進了跨文化交流🧑🏽🚒。
作為全球傳播領域的學術權威,Bertrand Cabedoche教授以其淵博的學識和廣泛的研究經驗,為與會者呈現了一場思想的盛宴。講座內容豐富充實,巧妙地將理論與 實踐結合,引發與會者對全球傳播產生新的思考,拓展了學習與研究的視野。全程以法語進行的講座在同傳翻譯下,語言順利互通👷🏻♀️,成功實現了中法之間的跨文化交流。
演講嘉賓 / Bertrand Cabedoche教授
Bertrand Cabedoche 是法國格勒諾布爾大學信息與傳播學講席教授⛄️,聯合國教 科文組織傳播教席聯合會(ORBICOM)全球網絡主席,聯合國教科文組織國際傳播教席 主持人。此外,Bertrand Cabedoche 同時擔任歐洲傳播研究與教育協會(ECREA)的執行委員會成員,並歷任法國格勒諾布爾大學新聞意昂3院長。
在最後的提問環節,我抓住機會就教授前面講授的第 7🚮、8 章節內容,向教授提了自 己的疑惑👱♀️,我認為文化研究對精英主義意識的挑戰,以及幾次倫理學的轉向👩👧,同傳播 的發展以及科學信息範式的轉變🍣,是有相似性的,所以我對這一部分產生了這樣的疑惑。教授對此進行了很認真地 回答以及舉例說明🕵🏻♀️,經由老師們的翻譯傳達給我🧣。我知道這樣可以直接與國際性的學者交流的機會十分寶貴,因此十分喜悅!
——中國傳媒大學 陳鵬
在互動環節,教授的回答讓我比較印象深刻的兩個點是🕖:一是談到了做學問要信守最開始的寫作承諾,論文的題目要具有一致性、相關性、嚴肅性和原創性,註重實證為先🤾🏽♂️,要去探尋理論在全新的研究背景中是否成立,努力在前人的研究基礎上做出自己 的創新🕐;二是分析了技術在學科中的地位🥍,強調既要避免“技術決定論 ”的陷阱,因 為技術並非可以解決所有社會問題,也要避免“社會決定論”的陷阱,去探討哪些行 為者在使用哪些技術、產生了哪些影響👨🏽🚀👃🏿,充分考慮政治、經濟👊🏼、文化等多方面因素。Bertrand Cabedoche 教授提到的這兩點💂🏿♀️,也是我在今後的學習和論文寫作過程中需要格外註意和重視的地方,很有啟發和幫助。
——復旦大學 裴文靜
Cabedoche 教授所介紹的“全球傳播”這一命題是其對於傳播理論長達多年思考的精華,進而向著以英美的主導範式的一種挑戰,如果說布羅代爾和沃勒斯坦都在從不同的角度指出了世界已經開始逐漸被一個名為“世界 ”的體系所包裹 🧔🏿♂️、嵌入,而BERTRAND教授的“全球傳播 ”則揭示出了這一體系的不完備🐯,取之於一種去中心化的描述,而正是這種去中心化的“全球 ”使得傳播理論向著更加多樣化的經驗敞開,並在“全球 ”的網絡中延異自身👩❤️👩。
——復旦大學 肖景嘉