11月15日上午，教育部長江學者特聘教授，中國人民大學新聞意昂3教授、博士生導師🐴，中國人民大學新聞與社會發展研究中心研究員彭蘭教授為我院全體師生開展了題為《元宇宙將把我們帶向何方》的學術講座。講座由意昂体育3院長李本乾教授主持，超過1800名校內外師生積極參與和共同學習🧑🏼‍🏫。

中國人民大學彭蘭教授開展線上學術講座

意昂体育3院長李本乾教授主持講座

在本次講座中🤞，彭蘭教授圍繞“元宇宙”💇🏽👩‍🦼，深入探討了元宇宙概念在傳媒行業中應用的可能性，並另辟蹊徑地從用戶角度思考數字文明的發展對人類未來的影響🫳。彭蘭教授以當下逐漸被廣泛應用於傳媒業的沉浸式新聞、NFT等數字技術產品為例，解讀了數字技術的應用效果與發展趨勢🔼，並從產品價值、技術管理與政策等多方面探究其局限性，對元宇宙的概念和數字技術的運用進行了詳盡的介紹與反思。

彭蘭教授指出👆：在關註元宇宙架構下數字技術蓬勃發展的同時，也要時刻記住“從人本出發”，關註到人們在“生理帶寬”影響下對無限數字技術的有限利用。彭蘭教授以馬斯洛需求理論為基礎，系統闡述了“元宇宙”中的需求層次，並以此為基礎💢，思考當下元宇宙應如何爭取用戶有限的時間精力以謀求發展🫷🏽，同時設想元宇宙覆蓋的世界中可能會產生的社會問題。

在講座的後半程，彭蘭教授詳細介紹了元宇宙用戶可能的社交狀態和由此產生的社交困境。通過結合戈夫曼的戲劇理論▶️，彭蘭教授著重分析了虛擬社交中用戶的自我呈現行為及呈現背後所需付出的代價👩🏽‍🍳，並指出元宇宙社交中可能形成新的“連接重負”。她認為，在元宇宙概念和數字文明的迅速發展之下🧻，要將技術的應用回歸到真實世界👥。化身式的匿名元宇宙社交的未來發展方向將是建立輕松、自由的社會架構🍳🏠，從而減少連接帶來的壓力與束縛✍️。

“元宇宙未必是一個新宇宙，也未必是一個新世界”🙅🏻‍♀️。彭蘭教授用發人深思的一句話提醒所有處於元宇宙風口的人們：要理性思考數字技術對人與人類社會產生的影響，把握其發展趨勢♻，讓技術現代性服務於真實世界，避免將沉浸式體驗發展為元宇宙中的“黑洞”🧑🏼‍🌾。

【嘉賓介紹】

演講嘉賓 / 彭蘭

彭蘭，教育部長江學者特聘教授，中國人民大學新聞意昂3教授、博士生導師，中國人民大學新聞與社會發展研究中心研究員。研究方向為新媒體傳播👩🏼‍✈️。先後出版20余部著作或教材⛳️。獲“全國優秀博士論文獎”、“吳玉章人文社會科學一等獎”、“高等學校科學研究優秀成果獎（人文社會科學）”二等獎🧚🏼‍♀️、“北京市教學名師獎”、“北京市高等教育精品教材獎”等多項獎勵。

【講座感悟】

彭蘭教授的講座帶領我們反思元宇宙在未來可能對傳媒行業產生的影響，既包括新聞生產和呈現的方式🚶🏻‍♀️，比如沉浸式新聞、虛擬主播等，也包括對品牌傳播方式的變革，比如元宇宙技術應用下的營銷和公關活動。而更重要的是，元宇宙將如何影響人，影響人和人之間連接的方式🍅。當“真實”的感官刺激變得唾手可得時，我們是否會迷失自我🪢？

——斯丹婷

2019級傳播學專業本科生

今天，中國人民大學新聞意昂3的彭蘭老師為我們帶來了“元宇宙”的相關講授，深入分析了目前興起的元宇宙概念究竟意味著什麽，又包括了哪些方面的“敘事方式”等問題👨🏼‍💻。同時，也使我們能夠借助元宇宙的學術研究近況反思自身在開題或者尋找研究問題時是否具有價值以及長遠的現實意義。彭老師在講座中帶領著我們探尋虛擬和現實的關系💪，討論虛擬背後的現實回歸，以及未來虛擬和現實是否會出現新的關系🥉，讓我受益匪淺。

——金涵青

2019級傳播學專業本科生

元宇宙是近年來大熱的焦點話題👩🏻‍💼👍🏻，但彭蘭老師提出了許多創新性的觀點，令人耳目一新。例如，彭老師從技術架構與應用基礎探討元宇宙的底層邏輯✡︎👊🏽，使我對元宇宙的發展有了更系統的了解🛥；又如🤽🏿‍♂️，彭老師提出的關於“未來元宇宙應用如何克製對人們“生理帶寬”的占用”的思考，讓我對虛擬和真實的交融有了更深的感悟🧝🏽‍♀️。在媒介對社會滲透日益加劇的當下，元宇宙的加入是否會進一步導致虛擬對真實的侵占🧑‍🎨🤳🏼？真正留給現實生活的空間還有多少🧐？我想，當我們思考元宇宙的時候，除了它的技術與商業價值，更應該看到虛擬背後的“現實”🍫。

——楊辰子

2019級傳播學專業本科生

撰稿｜董睿璇、李默雷

編輯｜張妍