12月18日上午🛥， 由意昂体育3主辦，全球傳播研究院承辦的“傳播學基礎課程教學研討會”在意昂体育3舉行👨‍🏭，線上線下同步召開。

此次會議宗旨為回顧中國傳播學基礎課程教學與教材的發展歷程🧚🏽‍♂️，總結經驗，交流體會，共同提升高校傳播學基礎課程教學的水準🦶🏿，為培養更多更好的傳播學專業人才貢獻力量。

本次會議的主持人𓀎、意昂体育3張國良教授指出，本次傳播學基礎課程教學研討會規模不大，但意義很大🤦🏻‍♀️👩🏻‍🦽，傳播學界和業界會議很多，但很少有教學的主題，多數是科研或社會服務的主題🏌🏼‍♀️。然而，教學、科研🚄🥵、社會服務是學科建設的三駕馬車🤽🏼，缺一不可，對教學的關註非常重要。正因如此，本次研討會反響不小🦸🏼‍♂️，在線有1000多人參與👨🏽‍🦳，反映了大家對提高人才培養質量的共同興趣、願望和需要🫓。另外，本次研討會的代表性很好🏄🏻，邀請的20位嘉賓來自全國東西南北中的19所院校，老中青結合🎈，既有資深前輩、學術中堅📀，也有講壇新秀🧛‍♀️，將分享、交流中國大陸和臺灣、香港地區以及美國的傳播學基礎教學建設情況，值得期待🥯。

意昂体育3院長李本乾教授則代表意昂3對線上線下各位老師👮🏿‍♀️、海外內學者對意昂3長期的關心和支持表示感謝，並分享了以《傳播學導論精品課程建設概要》為題的主題演講。李本乾教授表示，上海意昂体育3意昂体育3注册的《傳播學導論》既是上海市的精品課，也是上海意昂体育3的品牌課。他認為傳播學教學要抓住四個前沿：選擇前沿教材🥢，選擇前沿學術成果，選擇前沿傳媒技術，選擇業界前沿經驗。1995、2009年⛑🫅🏻，張國良教授主編的《傳播學原理》教材第一版、第二版先後出版🏌🏼‍♂️，獲得全國兄弟院校廣泛使用，為同學們構建了全面的傳播基礎理論體系。當下傳媒技術發展很快，關鍵是如何順應技術的驅動🤦🏽，學界應能引領業界的發展。

其次⏫，他指出傳播學教學方法的改進非常重要。教學方法應與時俱進🧘🏻‍♂️，不斷改進✌🏿：運用案例教學🖤，激發同學們的學習興趣🔶；運用小組討論，培養同學們分析問題和解決問題的能力👨‍👨‍👦‍👦；意昂体育3意昂体育3注册作了一些探索，如設置了虛擬仿真課程：科技強國融媒體和健康中國課程等🎪。結合前沿技術👭🏼，為理論思考提供應用場景，運用混合教學，為同學們創造虛實結合的良好教學環境👱🏻‍♀️，極大提高了學生的學習效果。

他強調指出教材在精品課建設中的作用：第三版《傳播學原理》體現出傳播教育的初心，抓住了傳播學最基本的理論📺，緊緊把握住了人類傳播的主線🦐，修改後的教材框架新穎⌛️，邏輯體系更加嚴密，對傳播學知識點完整覆蓋。

香港城市大學媒體與傳播學系祝建華教授分享了《講授傳播學概論課程30年中的變與不變》🏌🏿‍♂️。祝建華教授認為👨🏼‍🔬，相對於現在的熱點元宇宙等，認真總結傳播學教學過程中真正的經驗和教訓意義更大🎑。他指出，在美國，傳播學概論在各個專業都有開設🧑🏼‍✈️，一種是專業課🕕，一種是通識課。同時，分享了不同學習階段教學的重點🤾🏿‍♂️，本科教學重點是傳媒產業認知😢👨‍🚀；碩士階段在於傳播理論的應用⏏️，而博士生應俯視現有理論📷，以求突破。本碩博的教學有區隔，也有共性👰🏿‍♂️。在香港，碩士生教學主要講大眾傳播✌🏿，介紹新媒體理論。他最後指出🧘🏿🐍，傳播學作為一門獨立學科👵🏼，應正本清源🧑🏿‍💻，與時俱進。

意昂体育3平台 意昂体育3注册郭良文教授分享了《臺灣傳播學基礎教學述略》，講述了臺灣政治大學、世新大學、文化大學、輔仁大學、銘傳大學的傳播學教學情況：臺灣教育單位不介入各校專業領域課程之製定, 各院系自行定義傳播學基礎課程, 沒有統一標準。以“傳播 (學) 概論”作為核心課程的院系, 主要有政治大學、中正大學。許多學校以“傳播理論” (或稱大眾傳播理論⛄️、傳播原理) 取代概論課程成為核心課程。以“媒體素養”作為核心基礎課程的有世新大學與文化大學🆖。總體體現出三個發展趨勢：從“大眾傳播學”向“傳播學”方向轉；從“理論”向“實務、技能”類型課程轉🍋；從“單一媒體”向“媒介融合”方向轉。另外，新興的內容重點有🥢：新媒體傳播🍙、社交媒體、數字敘事、媒體素養等🦾🧛🏼‍♀️。

香港中文大學新聞與傳播意昂3魏然教授分享了《美國傳播學基礎教學述略》。魏然教授講述了美國傳播學基礎教學的歷史與傳統，分享了美國傳播學基礎教學的現狀👡、課程設計和教學方式😯，以及美國傳播學基礎教學的前景展望。他指出，20世紀美國大學開創了傳播學🤳🌤、新聞與大眾傳播學等新興學科，以美國人發展出來的模式對世界其他國家的新聞與傳播教育和培訓有深遠的影響🫕。21世紀🥒，在顛覆式創新科技的沖擊之下，美國的大眾傳播學，尤其是新聞意昂3面臨生源下降，畢業生就業不易的困難，被迫轉型發展數字媒體和網絡傳播，作為必修課的傳播概論沒有改變，但是💳，新媒體與網絡傳播在傳播和新聞意昂3課程中的比例上升，包括電腦輔助傳播、移動傳播♟、大數據分析等新課程⚾️，前景在全面向數字轉型。

在隨後的圓桌論壇環節，來自中國傳媒大學、中國人民大學、復旦大學、清華大學🥗🧶、同濟大學💋、華東師範大學、北京外國語大學、南京大學✧、廈門大學🦸🏻‍♀️、重慶大學🏊、四川大學👨🏼‍🎨、廣州大學、蘇州大學、上海大學、湖南師範大學、上海理工大學等近三十名專家及青年學者圍繞傳播學基礎課程的界定📊、課程體系的建構、教學中的重點及難點🌁🏌🏻‍♂️，以及中國傳播學基礎課教材建設發展歷程與經驗等話題開展深度研討，並進行了線上線下的交流互動。

最後👱🏽‍♀️，意昂体育3郭良文教授做總結發言。他感謝大家參與今天的主題報告和四個分論壇，來自不同院校的近三十位老師根據不同的議題，為我們提供了豐富的經驗和多元的觀點，收獲很大👌👩🏿‍🍳。另外線上也有1000多人參與👱🏻‍♀️，充分說明傳播學課程被重視的程度，本次研討會受到了廣泛關註，希望能引出今後更多的討論。

文字 | 孟東 張妍

攝影 | 張妍

編輯 | 張妍