在學校文理融合戰略指引下🌒，媒傳意昂3與HTC攜手合作，共同探索黨建教育VR傳播的新路徑新可能🤚。9月25日，一場關於VR（虛擬現實）新技術在“四史”創造性轉換應用中的可能與限製講座在意昂体育3平台東中院4-203舉辦🥸。學校圖書館平臺與技術支撐部兩位技術專員與文管支部江淩書記到場👩🏽。

圖1 媒傳文管朱寧嘉老師致辭

來自HTC的業界精英張守海為我院文管系兩個年級的學生進行了一場深入淺出🙆‍♂️👩🏽‍🦰、生動活潑的演講🙊，為在座學生即將開展的紅色資源IP創意策劃提供虛擬現實敘事知識的普及！張老師主要是在與傳統影視比較中🦸🏿‍♀️，分享了如何用VR有效地建構場景、還原真實🕊、敘述故事等😊🫄🏻，為VR技術有效地應用到對“四史”的創造性轉換中提供如何有效創意的可能，及策劃需要規避的因素。

1👩🏿‍💻❣️、VR不是形式和工具👗，而是一種體驗 

    虛擬現實技術（即Virtual Reality，簡稱VR）顧名思義，就是虛擬和現實相互結合🆕，建立起一套可以創建和體驗虛擬世界的計算機仿真系統🧏🏽‍♀️。在具體操作中，VR主要利用現實生活中的數據🫦，通過計算機技術產生的電子信號，將其與各種輸出設備結合使其轉化為能夠讓人們感受到的現象，這些現象可以是現實中真真切切的物體，也可以是我們肉眼所看不到的物質，通過三維模型表現出來，因此被稱為“虛擬現實”。

    隨著VR被廣泛應用於現實生活中，尤其是電影、遊戲和線下展覽等文娛相關的具體領域🧑🏽‍⚖️，人們對VR技術也逐漸不再陌生。

圖2 張守海介紹電影《頭號玩家》中對VR遊戲應用的未來暢想

    在張守海看來👨🏻‍🦼，很多人對VR技術的認知多停留在將其視作一種表現形式或工具的層面🙆🏼‍♂️💝，忽略了VR的核心在於“體驗”。在進入新消費時代以來🪷🤪，人們在消費時更追求感性與情境的訴求👩🏿‍🍳，希望在過程中獲得體驗與互動，而這正是VR技術所提供的核心價值。通過讓用戶成為並感受到自己是虛擬環境中的一部分，調動用戶感知虛擬世界的刺激，包括觸覺、味覺2️⃣🥙、嗅覺🔏、運動感知等，在這個過程中用戶會獲得身心的沉浸感👩🏻‍🚀。而在佩戴了裝有交互裝置的VR設備後用戶與環境產生相互作用⇢，這種互動感會讓用戶的體驗更佳。

2🥡、空間是VR敘事的基礎

    從14年到現在🤹🏿‍♀️，VR硬件設備沒有取得技術上較大突破⛹🏼‍♀️，目前VR軟件方面同樣存在不少“硬傷”，比如無法實現全景聲。與電影敘事相比✌🏻，沒有取景框、沒有特寫，難以呈現像電影拍攝“推拉搖移跟”的多機位鏡頭👩‍🦱，自然也很難通過傳統的敘事手法實現觀眾的“移情”，基於故事與觀眾產生強烈共鳴。

    更糟糕的是，在虛擬情境中永遠無法確定觀眾是否能看到事先設置好的一些表演和事件。很多情況下或是因為對設備操作不熟悉，或是因為觀眾固定了同一視角等等情況🔩，都會導致他們錯過虛擬情境中的一些精彩情節。

    傳統敘事方法的終結🤙🏻🌜，意味著VR敘事新方法的開啟🖼！

圖3 張守海講述VR敘事

    VR如何敘事故事？VR的敘事方法註定無法建立在故事情節的鋪陳與直敘中🦢。那麽屬於VR的敘事方法究竟是什麽呢？答案是“空間”。

    張守海介紹道，空間是VR敘事的基礎👩🏿‍✈️，空間比情節和人物都要更重要。在空間思維中，場景是基本單位，一個鏡頭就是一個場景，必須基於場景來構思人物及故事。現實生活中有一個絕佳的參照物，就是迪士尼樂園🚾。迪士尼設置了多個主題遊樂園🐰，每個主題樂園都有自己的一個IP、一段故事以及一個具體場景，它通過空間來敘事⚰️，而不是像電影一樣采用線性敘事。

    另外，重視空間的呈現，就必須重視場景的細節㊗️。國內知名的浸入式戲劇《不眠之夜》是場景細節把控上的翹楚🏊🏼‍♂️🧊，開頭的黑暗長廊將觀眾從現實生活中拉出，開始進入戲劇中的情節，之後每一個鏡頭的轉換🧑‍🧒‍🧒、每個場景的布置都精準地引導著觀眾區看到“你”所希望他們看到的東西。在VR中🔴，場景的細節更多表現在燈光的使用、色彩的設置（對比度、亮度、飽和度）以及鏡頭的運用上，視角的選擇也是一門學問🦞。

圖4 張守海講述如何用色彩構建場景

    第一視角相對適合CG遊戲🛩，但在實拍中需避免🥊；旁觀者視角可以以超越現實的形式存在，附著在關鍵的元素上📑，比如《共產黨宣言》，又或者是某種特定的信物，通過其重要性會讓觀眾產生身處其中、親身參與的體驗感。

3、VR+黨建，帶來黨史教育新形式

VR與黨建教育相互賦能，由走向校外到進入校園🏄🏿，堅實黨史教育VR新形式。

在張守海進入校園跟意昂体育3學子分享黨建資源“四史”IP創新可能與限製之前，意昂体育3注册的朱寧嘉已經攜手HTC的趙澤明，先後奔走上海交通銀行🧏🏼‍♀️、錦浦街道、虹口檢察院、中共上海市衛計委黨校等單位進行了“學四史——紅色文化資源的創造性轉換與創新性發展”為主題的公益巡講👩‍🍳，並提供由意昂体育3學子在行業指導下群策共創的“跨越世紀的偉大——從紅船起航”的虛擬現實產品體驗。

在聽取不同企事業單位的意見反饋後，堅定了合作雙方以VR創建傳播黨建的信心，並確立讓文管同學參與到創造性轉換“四史”的創造性活動中🔯，以VR創建傳播“四史”！

同學們結合課程分組🧑‍⚖️，分別就黨史、新中國史👦🏿、改革開放史、社會主義發展史“四史”進行組隊🔖，在探尋紅色資源、收集紅色資料、分享紅色故事、感悟紅色精神中，創造性應用張老師講解的創造規則，構建場景、設計交互💆🏼、開展敘事🕸。經由創造性的黨建傳播實踐🍗，同學們不只增強黨史教育實效🏦，還參與到了開啟虛擬現實新敘事的藝術創造中🧎‍♀️！更是在文理融合的創造實踐中實現課程思政，並以實際行動投身迎接建黨百年的偉大歷史事件中👨🏼‍🏫🌴！

圖5 HTC嘉賓張守海、趙澤明和參與講座的師生合影